在整个学位学习过程中，英语学院的学生一直在质疑和思考文学和写作在更广阔的世界中所扮演的角色。此外，在我们的阶段三模块伸出援手:参与文学和创意写作的社区，学生有机会把这些考虑付诸实践。该模块的重点是指导学生在社区环境中规划和交付自己的项目。这些项目的例子包括，但不限于，与当地慈善机构的创意写作工作坊;与艺术团体合作的诗歌漫步;一个有特定社区的阅读小组。
今年，Amelia Fewings(英语和美国文学学士，一年新闻专业)将她的“伸出援助之手”项目的重点放在了上面皮格马利翁我们很高兴与大家分享她对所从事工作的感想。
作者:Amelia Fewings
作为我第三年模块的一部分，我很幸运能够计划和执行一个社区文学项目。在第一次研讨会上，我们被鼓励去思考我们已经参与了哪些社区，这让我想到了我所在的教会社区，因为这个社区有广泛的人群和年龄，这可以成为我项目的一部分。我受到了贝尔·胡克斯的启发，他认为教育应该超越传统的课堂环境，应该持续一生[1]。因此，我开始考虑那些不再接受正规教育的老年人，以及那些在疫情中特别孤立的老年人。我的教会最近讨论了想要在年轻和年长的成员之间建立更多的社区，因此我知道这个项目可以做到这一点，同时也参与文学和学习。
我找到教会里的老成员来参加，给他们发了很多邮件，打了很多电话，问他们有什么兴趣学习，于是我决定开一个研讨会，讨论乔治·伯纳德·肖的作品:皮格马利翁。这篇文章有广泛的问题要讨论，包括阶级和性别;它也很滑稽，我认为这是一个不那么“令人生畏”的文本，适合与不习惯教育环境的人讨论，《窈窕淑女》，很受欢迎。
由于我的项目是在大流行期间进行的，我必须学习如何在网上组织这一活动，同时努力使人们尽可能地了解它。我的活动是在我的教会社区中与年长和年轻的成员一起进行的。该活动是教学和讨论的结合，涉及历史背景，问题和创造性思维以及“了解你”的活动。谈话通常会偏离主题，但让我们谈论代际差异，特别是在性别和社交媒体方面。一位参与者将教堂与电影中的一个角色联系在一起皮格马利翁，然后作为一个小组讨论，分享个人故事。虽然我没有看到基督教和皮格马利翁，我很高兴有一位参与者受到启发，深入阅读了文本，并带来了这个比较。特别是因为基督教把我的工作室里的每个人都联系在一起，因此增加了社区意识。
我也很高兴地发现我的工作室是非常多才多艺的。随着越来越多的人听说了我的项目，我在不同的小组中又举办了两次相同的研讨会。总的来说，我的项目是成功的，它通过文学将社区中不同年龄段的人聚集在一起，并为没有在教育系统中的人提供机会，让他们继续学习我真正热爱的东西!我的一个参与者和我正在讨论使这些研讨会/阅读小组更定期，邀请更多的老年人和年轻人从我的教会社区了解彼此。
这个模块与我以前在大学里学过的任何东西都不一样，这是一个令人兴奋的方式，让我了解到如何将我的学位用于“现实世界”，在我的社区中创造不同，并学习和提高许多我希望在未开云体育主頁(欢迎您)来使用的技能。
[1]贝尔·胡克斯，《教学社区:希望的教育学》。纽约:劳特利奇出版社，2003年第14页
图片来源:P舞台出版公司为乔治·萧伯纳的百老汇舞台剧拍摄的照片皮格马利翁通过开始。