会议日程3 / 3

板7
罗莎琳德。爱德华兹开云体育主頁(欢迎您)南安普顿大学和瓦尔·吉利斯,伦敦南岸大学,谁在照顾你的孩子?半个多世纪以来,英国父母养育子女经历的变化和延续

克里斯蒂娜·亚历山德拉·戴安娜·约翰而且丹妮拉Grunow阿姆开云体育主頁(欢迎您)斯特丹大学
专业知识、育儿规范和政治之间的动态:来自荷兰和德国的媒体分析证据

面板8
Stefan RamaekersK.U.Leuven父母的责任到底发生了什么?一些哲学笔记
海伦莉丝从权威教育到积极教育
Ciara Smyth,新开云体育主頁(欢迎您)南威尔士大学,悉尼,探索父母对孩子认知发展的责任

板9
Judith Suissa《父母、孩子与幸福科学》

尼娜·l·鲍威尔l,伯开云体育主頁(欢迎您)明翰大学,教育科学

Alka Sehgal Cuthbert剑桥开云体育主頁(欢迎您)大学,《大脑是不够的——教育与神经科学》

面板10
凯伦·克拉克曼彻开云体育主頁(欢迎您)斯特大学,贫穷的父母,发育不良和早期干预
琼狼德克萨斯A&M大学,建构开云体育主頁(欢迎您)师范:社会科学,儿童保育研究和母亲依恋

面板11
Erik Lofmarck, Södertörn大开云体育主頁(欢迎您)学和瑞典乌普萨拉大学,日常生活中的风险和父母喂养实践
吉莉安·霍克斯而且安吉拉·卡西迪东英开云体育主頁(欢迎您)吉利大学,喂养婴儿:父母如何协商和管理有关婴儿和早期营养的建议

珍妮绿色赫尔开云体育主頁(欢迎您)大学助产学和婴儿喂养政策

小组12
Pam劳阿斯顿大学开云体育主頁(欢迎您)杰拉尔丁·布雷迪考文垂大学,空容器?开云体育主頁(欢迎您)育儿话语中“孩子”的概念化

Martyn Pickersgill爱丁开云体育主頁(欢迎您)堡大学《聪明的孩子:教育、社会关怀和神经学知识的循环》
伊娃·西尔伯施密特·维亚拉移民开云体育主頁(欢迎您)父母在丹麦学校系统中担任孩子的“教练”

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