〇西蒙·布莱克
为什么改善和学习是环境保护领导者能力的核心领域?培训人员、分享信息、积累知识和克服失败，难道不是一个有能力的科学家或实地从业者的自然心态吗?
事实上，你需要管理团队的士气，因为失望、意想不到的失败和不受欢迎的新威胁可能会出现。这意味着你必须确保成功和失败是一个学习的机会，而不是一个粉碎团队成员精神的时刻。如果你寻求知识——正在实现什么(结果)，事情是如何做的，如何改进——那么你会鼓励你的团队成员也这样做。他们会告诉你他们的困难和错误，而不是隐藏它们。这将给每个人一个减少问题的机会。这也会给人们提供空间，让他们更深入地探究失败、原因和解决办法，而不是沉湎于失望、消极、责备或自我厌恶。能源将被消耗在需要的地方。
当然，人们有时也会搞砸。但你首先需要检查这是因为他们的错误(疏忽)还是因为他们缺乏能力(没有受过训练，缺乏经验，或资源不足)?？如果是后者，这是你的问题，而不是他们的问题——是你让他们陷入失败的境地，所以做些什么来防止这种情况再次发生。
记住，关注那些对他们有意义的人。不要设定改进目标——这些只是空谈出来的数字。相反，思考当前的工作输出(结果)实际上告诉了你什么，然后了解是否可以进行改进。始终把这项努力集中在值得关注的物种和生态系统上这种改进将如何帮助……？
- 接受(并寻求)其他的解决方案。
- 让员工勇于挑战，勇于分享，勇于从错误中学习。
- 期望并支持员工为高标准而奋斗。
- 期望项目(及其需求)随着时间的推移而发展。
- 了解风险因素并制定适当的应急措施。
- 工作对系统而不是人;庆祝成功，从失败中学习。
- 关注生物多样性和工作产出的改善(而不是“目标”)
- 认识到忽视和缺乏能力之间的区别
- 让人们尝试各种提高绩效的方法。
- 让人们主动要求培训，并及时提供培训。
进一步阅读:
刘志刚，刘志刚，刘志刚。(2011)。领导与保护效能:寻找更好的领导方式。保育通讯，4，329 - 339。http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-263X.2011.00184.x
